4月27日，吉林大学工科集群建设启动部署会在中心校区举行。校党委书记姜治莹出席会议并讲话。会议由校长张希主持。

姜治莹在会上表示，学校启动实施工科集群建设，既是贯彻落实党的二十大精神、深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实际行动，也是推进学校事业发展、推动工科提质发展的重要举措。希望全校上下，特别是相关部门、相关学院、相关学者，要强化主体意识、强化主动意识、强化协同意识，敢于主动领题、勇于精准破题、善于高效答题，进一步明确发展之困、汇聚合作之力、找出突破之法，发挥集群之效、形成上升之势、实现振兴之果。

姜治莹强调，要明确发展导向，深刻领会工科集群建设的重要意义。从国家战略需求层面看，实施工科集群建设是大势所趋，这是学校面向未来、走向成功的正确路径和必然选择。从学校事业发展层面看，实施工科集群建设是现实所需，将为学校发展提供强劲引擎、注入澎湃动力、创造无限可能，将为服务国家战略需求和区域经济发展，发出更强吉大声音，作出更多吉大贡献。从工科内涵建设层面看，实施工科集群建设是师生所盼，要努力打造工科集群的吉大模式、吉大行动，推动学校工科由亦步亦趋式的发展转变为自主创新式的发展。

姜治莹强调，要直面发展问题，准确把握工科集群建设的形势挑战。工科集群建设优势与差距并存、机遇与挑战同在，既要明晰阻碍发展道路的堵点难点，清醒认识制约学校工科发展的瓶颈问题，更要理清提振发展信心的底气所在，这份底气来源于国家的发展大势、既有的发展优势、难得的发展态势，为重塑工科优势、再创工科辉煌，奠定坚实基础、积蓄强大动能。

姜治莹强调，要聚焦发展关键，全面落实工科集群建设的决策部署。要聚焦“三个领域”，实现方向集群，创新人才培养模式，聚力科研创新攻关，加强师资队伍建设。要强化“三个支撑”，实现政策集群，加强办学条件支撑，加强考核评价支撑，加强校级统筹支撑。要贯通“三个学部”，实现人员集群，打破学科壁垒、学院壁垒和学部壁垒。要压实“三个责任”，实现力量集群，强化学校责任、学院责任和学科责任。

要把扎实推进工科集群建设，作为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要载体，作为落实“十四五”规划、推进“三大工程”建设的重要抓手，作为凝聚工科师生信心、催生工科发展活力、推动工科提速发展的重要举措，紧跟时代步伐，紧跟学校步调，真正把工科发展的使命担当扛起来，让校内校外的优质资源活起来，为奋力谱写吉大工科新的辉煌篇章，为加快建设中国特色世界一流大学贡献智慧和力量。

张希在会上表示，推进工科集群建设是学校主动应对科技和产业新变革，回应国家和社会发展新需要，适应国际工程教育发展新趋势作出的积极探索。

张希指出，工科集群建设的主体是“工科”，重点在“集群”。建设过程中，既要遵循工科建设规律，关注人才、平台、项目等核心要素，又要发挥“集群”效应，在体制机制优化重塑上下功夫，共同推动人才培养模式的实质性变革、科研组织方式的系统性完善和学科专业布局的结构性调整。工科集群建设的根本目的是立德树人，是源源不断地培养具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题、适切性更强的卓越工程人才。要树立以学生为中心的理念，聚焦知识体系、课程体系和人才培养理念的重构，进一步完善科教融合、产教融合的协同育人模式，搭建教学、实习、研发一体的协同育人实践平台，促进人才培养与产业需求紧密结合，更好满足现代化强国建设对创新人才的需要。工科集群建设的关键在人才。各学院要深入贯彻落实“人才强校”核心战略，用好用足国家、省市和学校的各类人才政策，悉心请才育才；要树立“大人才观”，充分用好校友和行业部门、科研院所、企业的优质人才资源，求贤若渴、不拘一格，着力构建结构合理、衔接有序的人才梯队。

张希强调，工科集群建设，要与深入学习贯彻党的二十大精神，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育有机结合、深度融合。学校各级领导干部一方面要通过深入系统学习，持续提升政治站位和格局视野，提高运用党的创新理论解决复杂发展问题的能力；另一方面要注重将工科故事及集群建设中的好经验、好做法凝练提升，融入课程思政建设，切实推动学校“三全育人”工作开展和党建、业务工作“两手抓、两促进”。

会上，副校长赵宏伟汇报了学校工科集群建设方案总体情况，介绍工科集群建设“6大计划”“12项重点任务”“30条具体措施”的主体内容。

学校党委常委，相关学科两院院士，相关职能部门和单位主要负责人等参加会议。